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Equação: noção matemática ou paramatemática?

Ribeiro, Alessandro (2008). Equação: noção matemática ou paramatemática? UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16, pp. 169-182 .

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Resumen

O presente trabalho tem por objetivo investigar se a noção de equação é concebida na literatura como uma noção matemática ou como uma noção paramatemática, segundo as idéias da Transposição Didática de Chevallard (1991). A partir da literatura analisada verificou-se que não há consenso entre os autores escolhidos quanto à apresentação ou não de “definição” para a noção de equação. Pode-se concluir ainda que equação é concebida como uma noção paramatemática. Como reflexão final é deixada a seguinte questão: Como abordar equação e seus diversos significados no processo de ensino e aprendizagem da matemática?

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:10. Otras nociones de Educación Matemática > Evolución histórica de conceptos
13. Matemáticas escolares > Álgebra > Ecuaciones
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Didáctica francesa
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipo de investigación > Teórica
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:14890
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:14 Ago 2020 01:01
Fecha de Modificación Más Reciente:14 Ago 2020 01:01
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