Resumen

A nivel mundial los avances de la investigación y de desarrollo profesional en educación estadística en los últimos 20 años nos lleva a plantear dos interrogantes: 1) ¿cómo ha avanzado en México el diseño de trayectos formativos dirigidos a estudiantes y del diseño de programas de formación y actualización de profesores para el aprendizaje y/o enseñanza de la probabilidad y estadística? y 2) ¿qué retos y planes de acción se sugieren para mejorar los planes de estudios y programas de curso para el aprendizaje y/o enseñanza de la probabilidad y estadística? En este grupo de discusión se pretende iniciar la reflexión y análisis sobre el tema, desde la experiencia compartida de investigadores y de profesores, así como desde diferentes perspectivas metodológicas, teóricas y conceptuales.