Resumen

El objetivo primordial de este trabajo es reconocer una unidad de análisis adecuada, que sea coherente con lo que la socioepistemología propone y que nos permita hacer un análisis sistémico de la noción de Integral. Utilizamos para ello la metodología propia de la socioepistemología, que consiste en un análisis sistémico de las cuatro componentes que consideramos básicas para el estudio en la construcción del conocimiento matemático, estas son, a saber, las dimensiones epistémica, didáctica, cognitiva y social. De modo que tras un primer estudio epistemológico postulamos a “la aproximación” como unidad de análisis e intentamos dar evidencia de que está presente en las cuatro dimensiones consideradas en el marco. Además de identificar cuatro practicas de referencia en el desarrollo epistémico de la integral comparar y medir, algoritmizar, formalizar.