Minguer, Luz María (2007). La cultura matemática: una aproximación socioepistemológica. En Buendía, Gabriela; Montiel, Gisela (Eds.), Memoria de la XI Escuela de Invierno en Matemática Educativa (pp. 464-468). Mérida, Yucatán: Red Cimates.
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Resumen
En el concepto «cultura matemática» está implícita una gran diversidad de vivencias relacionadas con la matemática, las cuales se encuentran registradas en la memoria de todo ser humano que vive en colectividad. El objetivo perseguido con el diseño del cartel es señalar que el marco conceptual de la aproximación socioepistemológica, por su naturaleza, nos proporciona una nueva forma de visualizar la problemática de la conformación de la «cultura matemática» del profesor, aportándonos herramientas teóricas para analizarla como una construcción sucesiva de prácticas sociales que surgen bajo la acción de fuerzas ejercidas por las influencias socioculturales imperantes en los medios sociales con culturas específicas.
| Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
|---|---|
| Términos clave: | 06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización 04. Alumno > Diversidad > Urbano-rural 11. Educación Matemática y otras disciplinas > Fundamentos de la Educación Matemática > Epistemología 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Teorías de aprendizaje > Situado sociocultural |
| Nivel Educativo: | Educación Secundaria Media (17 y 18 años) Educación Secundaria Básica (13-16 años) |
| Código ID: | 16157 |
| Depositado Por: | Monitor Funes 3 |
| Depositado En: | 26 Abr 2020 07:52 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 26 Abr 2020 07:52 |
| Valoración: |
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