Resumen

En este trabajo se presenta un primer acercamiento, al análisis de las prácticas preprofesionales de dos estudiantes de una carrera de formación docente en matemáticas; es un intento por conocer las actuaciones de los futuros profesores y las razones u orígenes de sus prácticas, con el propósito de reconocer los elementos sustantivos que dirijan su desarrollo profesional. Dicho acercamiento ha sido realizado desde un enfoque socioepistemológico; pues nuestro objetivo es: dilucidar, caracterizar y categorizar dichos elementos sustantivos, reconocer las relaciones que se dan entre ellos; así mismo poder establecer cómo se generan y transforman desde su naturaleza epistemológica, cognitiva, didáctica y sociocultural. Nuestras aportaciones son una primera aproximación al objetivo establecido, por lo que se espera más adelante darle continuidad a esta investigación de tal manera que sea el fenómeno de reproducibilidad el que vaya dándole solidez a nuestros hallazgos.