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Análisis de validez de constructo de un instrumento de medición utilizando análisis factorial

Olivio, Eusebio; Batanero, Carmen (2011). Análisis de validez de constructo de un instrumento de medición utilizando análisis factorial. En Sosa, Landy; Rodríguez, Ruth; Aparicio, Eddie (Eds.), Memoria de la XIV Escuela de Invierno en Matemática Educativa (pp. 262-269). Zacatecas: Red Cimates.

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URL Oficial: http://redcimates.org/test/

Resumen

En este informe presentamos los resultados del análisis factorial exploratorio del conjunto de respuestas a los ítems de un cuestionario sobre los intervalos de confianza. El análisis factorial fue utilizado para determinar la validez de constructo del instrumento de medición. Se trataba de confirmar, por un lado, la existencia de un constructo subyacente que agrupase a la mayor parte de los ítems y que explicase el razonamiento sobre el intervalo de confianza. Al mismo tiempo se esperaba un constructo multidimensional en que algunos de los factores explicasen los conflictos denunciados en la investigación previa y los evaluados en el cuestionario. Los resultados muestran factores que dan cuenta de la dimensión lógico-matemática del constructo “razonamiento en intervalos de confianza” y el resto de los factores, los sesgos de razonamiento que tienen base psicológica.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Razonamiento
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Encuestas
14. Matemáticas superiores > Lógica matemática
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Fundamentos de la Educación Matemática > Psicología
14. Matemáticas superiores > Estadística (matemáticas superiores)
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:16445
Depositado Por:Monitor Funes 3
Depositado En:04 May 2020 11:31
Fecha de Modificación Más Reciente:04 May 2020 11:31
Valoración:

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