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Modelación-graficación en la matemática escolar. Algunos ejemplos

Ruiz, Andrés; Zaldívar, David (2013). Modelación-graficación en la matemática escolar. Algunos ejemplos. En Sosa, Landy; Hernández, Judith; Aparicio, Eddie (Eds.), Memoria de la XVI Escuela de Invierno en Matemática Educativa (pp. 392-400). Tuxtla Gutiérrez: Red Cimates.

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Resumen

Paulatinamente, la modelación ha ganado terreno como estrategia de enseñanza en el aula de clases a casi todos los niveles educativos. Así mismo, se han analizado las ventajas de considerar a la graficación en el aprendizaje de temas matemáticos. Sin embargo, al considerarlas únicamente como “una aplicación de la matemática” y “la representación del concepto de función”, respectivamente, se opacan aspectos funcionales cruciales que permitan un avance en el rediseño del discurso matemático actual. El presente laboratorio parte de una reflexión y crítica profunda de dichos conceptos, desde una postura socioepistemológica, a partir de la implementación y discusión de diseños de situación basados en el binomio modelación-graficación, con la intención de que puedan ser utilizadas en la práctica docente.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización
10. Otras nociones de Educación Matemática > Enfoques de las matemáticas escolares > Funcional
13. Matemáticas escolares > Álgebra > Funciones > _Otro (funciones)
10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación > Gráfico
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Situaciones
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:16675
Depositado Por:Monitor Funes 3
Depositado En:15 May 2020 20:54
Fecha de Modificación Más Reciente:15 May 2020 20:54
Valoración:

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