Resumen

En la investigación se contempla la perspectiva epistemológica del objeto función, dentro del marco teórico del enfoque ontosemiótico de Godino; centrándose en el análisis de los significados institucionales (significados de referencia, pretendidos, implementados y evaluados) del objeto función en el Programa Curricular Nacional en la enseñanza escolar de cuarto y quinto grado de secundaria en las instituciones educativas estatales, analizando para el significado de referencia los textos de matemática para cada grado respectivo proporcionados por el Ministerio de Educación. Del análisis de los significados institucionales obtendremos configuraciones epistémicas, la cual nos brindara un panorama de la educación actual en nuestro país, haciendo algunos contrastes.