Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Sandoval, Juan Carlos
Resumen
En esta experiencia se representa un conocimiento de diferentes maneras en forma progresiva, de lo concreto a lo abstracto. Esto permite confirmar la afirmación de Bruner: es posible enseñar cualquier materia de manera significativa a individuos de cualquier edad.
Fecha
2009
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Abstracción | Estrategias de solución | Gestión de aula | Historia de la Educación Matemática
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
IV Coloquio Internacional sobre Enseñanza de las Matemáticas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Gaita, Cecilia
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
247-250
ISBN (actas)
Referencias
Alagia, H. y Bressan, A. (2005) Reflexiones teóricas para la educación matemática. B. Aires, Argentina. Alcaraz, F. (2007) Exprimiendo Neuronas. Siglo veintiuno. México. Amster, P. (2007) Fragmentos de un discurso matemático. Fondo Editorial. México. Berlinsky D. (2005) Ascenso Infinito. Debate. Argentina. Camous, H. (1995) Problemas y juegos matemáticos. Gedisa. España. D’Amore, B. (2005) Didáctica de la matemática. Editorial Reverte. Guzman, M. de (1991) Para pensar mejor. Labor, Barcelona. Polya, G. (1972) Cómo plantear y resolver problemas, trillas, México. Polya, G. (1966) Matemáticas y razonamiento plausible, Tecnos, Madrid. Schunk, D. (1977) Teorías del Aprendizaje, Pearson.