Villa-Ochoa, Jhony (2011). Raciocínio “covariacional”: O caso da função quadrática. En Borba, Rute; Monteiro, Carlos; Ruiz, Angel (Eds.), Anais da XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática (pp. 1-12). Recife: Universidade Federal de Pernambuco.
![]()
| PDF - Versión Publicada Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar. 375Kb |
Resumen
Neste artigo são discutidos dois episódios de um estudo de caso que indagou a maneira como um estudante raciocina “covariacionalmente” ao fazer abordagem de situações que envolvem funções quadráticas. O estudo foi pensado para desenvolver uma linha convergente de pesquisa e destaca as descrições e as ações que o estudante fez na abordagem das situações de covariação. Nos episódios foi possível observar que existem estudantes que podem fazer interpretações qualitativas tanto do crescimento e decrescimento de uma função quanto das suas concavidades antes de um estudo formal de cálculo. Finalmente a necessidade de aprofundar em algumas ações metais do quadro conceitual é apresentada.
Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
---|---|
Términos clave: | 06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Razonamiento 13. Matemáticas escolares > Álgebra > Funciones > Funciones polinómicas |
Nivel Educativo: | Educación Secundaria Básica (13-16 años) |
Código ID: | 1733 |
Depositado Por: | Jhony Alexander Villa-Ochoa |
Depositado En: | 03 Jul 2011 02:08 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 03 Jul 2011 02:08 |
Valoración: |
Personal del repositorio solamente: página de control del documento