GeoGebra: una herramienta para transitar de la exposición a la interacción

Resumen

Este taller está dirigido a docentes del nivel secundaria y de los primeros ciclos de la universidad. A lo largo del mismo se irán planteando actividades y tareas relacionadas a los polinomios, fracciones algebraicas, ecuaciones, inecuaciones y funciones con el fin de favorecer la visualización y el aprendizaje de estas nociones. El marco teórico que se empleará será la teoría de situaciones didácticas de Brousseau. El objetivo del taller es ofrecer a los participantes posibilidades didácticas para la utilización del GeoGebra como recurso didáctico en el área de matemática y generar un espacio de diálogo para la construcción de conocimiento. Se pretende contribuir a la formación de futuros profesores y docentes en actividad en aspectos metodológicos y disciplinares que mejoren su práctica profesional y por ende el aprendizaje de sus estudiantes. Recomendamos el uso del programa GeoGebra como herramienta de apoyo para el aprendizaje de la matemática y su aplicación en el diseño de actividades didácticas.