Bidimensional a tridimensional, experiencia de aula de primero de primaria

Resumen

En el contexto de la práctica con estudiantes del grado primero de la educación básica desarrollada en el 2011 con una duración de ocho sesiones se realizaron diferentes actividades en torno al pensamiento geométrico. En una de ellas se hizo entrega a cada estudiante de 9 sólidos (ortoedro, cubo, tetraedro cada uno de tres tamaños distintos) para que ellos los manipularan y realizaran composiciones, éstas daban cuenta de objetos de su entorno; continuando se proporcionó a los estudiantes una composición con figuras geométricas (cuadrado, triángulo y rectángulo) y haciendo uso de los sólidos previamente mencionados realizaron representaciones de dicha composición en tres dimensiones. A partir de lo anterior se presenta un póster en el cual se desarrollan dos aspectos, por un lado un cuadro en el que se muestra algunas características de los niveles del matrimonio Van Hiele (1986, citados por Fouz 2005) en los que se consideró se encontraban los estudiantes, además las habilidades y procesos de visualización que presenta Gutiérrez (1992) citando a Del Grande (1990) y a Bishop (1989); por otro lado se exhiben algunas evidencias de las acciones de los estudiantes en torno a la actividad anteriormente nombrada.