Um estudo comparado entre Brasil e Uruguai sobre a influência da educação matemática nos currículos prescritos e nos currículos praticados
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Rosenbaum, Luciane y Carolino, Célia Maria
Resumen
A presente investigação apresenta resultados preliminares do estudo comparado desenvolvido sobre a organização e o desenvolvimento curricular, na área de educação matemática, no Brasil e no Uruguai e a importância de buscar soluções para problemas desafiadores relativos à elaboração curricular. Por meio de pesquisa qualitativa, analisaremos nos currículos prescritos e nos apresentados, evidências da assimilação dos resultados de pesquisa em educação matemática nos documentos oficiais desses países. Utilizando pesquisas documentais e entrevistas realizadas com: os elaboradores do currículo prescrito, representantes das escolas (diretores, coordenadores) e professores nos dois países, buscaremos identificar os aspectos comuns e as especificidades dos currículos de matemática e suas formas de organização e levantar dados que evidenciem a adesão, ou a rejeição, dos professores de matemática às orientações curriculares prescritas nos documentos oficiais e procurar indícios referentes aos currículos que realmente se efetivem nas salas de aula.
Fecha
2012
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comparativo | Desarrollo | Documentos curriculares | Planteamiento de problemas
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
323-330
Referencias
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