Resumen

A presente investigação apresenta resultados preliminares do estudo comparado desenvolvido sobre a organização e o desenvolvimento curricular, na área de educação matemática, no Brasil e no Uruguai e a importância de buscar soluções para problemas desafiadores relativos à elaboração curricular. Por meio de pesquisa qualitativa, analisaremos nos currículos prescritos e nos apresentados, evidências da assimilação dos resultados de pesquisa em educação matemática nos documentos oficiais desses países. Utilizando pesquisas documentais e entrevistas realizadas com: os elaboradores do currículo prescrito, representantes das escolas (diretores, coordenadores) e professores nos dois países, buscaremos identificar os aspectos comuns e as especificidades dos currículos de matemática e suas formas de organização e levantar dados que evidenciem a adesão, ou a rejeição, dos professores de matemática às orientações curriculares prescritas nos documentos oficiais e procurar indícios referentes aos currículos que realmente se efetivem nas salas de aula.