Uniandes
Funes
Ministerio de Educacion
Funes

A relação com o saber para o ensino e aprendizagem da noção de adição e subtração de fração no estado de São Paulo

Alves, Marlene; Garcia, Angélica; Mendonça, Tânia Maria (2013). A relação com o saber para o ensino e aprendizagem da noção de adição e subtração de fração no estado de São Paulo. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 1346-1353). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

[img]
Vista Previa
PDF - Versión Publicada
Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar.

185Kb

URL Oficial: http://cibem.org/

Resumen

Este trabalho tem o propósito de analisar as orientações contidas no livro didático mais utilizado no estado de São Paulo e no atual currículo de matemática proposto para o mesmo estado, Brasil, no que se refere à abordagem utilizada para a introdução do conceito de adição e subtração de frações. Buscamos com este estudo verificar as possibilidades de escolhas e decisões dos professores, segundo o objetivo da relação com o saber dos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem, em particular, identificar como o saber matemático dos estudantes poderia evoluir em função da abordagem adotada pelo professor. Nesse estudo analisamos as indicações propostas pelo movimento de renovação curricular e pesquisas que tratam da temática para estudantes do 6º ano/5ª série do Ensino Fundamental (10 ou 11 anos). Analisamos as características do problema introdutório da temática e para definir e caracterizar as diferentes abordagens encontradas, e utilizamos as ideias apresentadas por Douady e Henry. Douady fundamenta a construção de situações problema e Henry a definição dessas situações com suas peculiaridades, para as quais o autor indica algumas questões que devemos nos colocar no momento de construir uma situação problema que se refere a uma determinada noção matemática.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Experimento de enseñanza
13. Matemáticas escolares > Números > Operaciones aritméticas
13. Matemáticas escolares > Números > Estructuras numéricas > Números racionales
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Situaciones
03. Aula > Recursos didácticos > Libros de texto
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:17891
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:03 Ago 2020 21:53
Fecha de Modificación Más Reciente:03 Ago 2020 21:53
Valoración:

Personal del repositorio solamente: página de control del documento


Comentarios

Agregar Comentario