Resumen

Há decadência no ensino da geometria nas escolas no diz respeito ao modelo de ensino tradicional. Objetivou-se com este estudo, contando com 16 alunos do 7° ano do ensino fundamental II de uma escola municipal da cidade de Campina Grande, Paraíba, Brasil construir ideais a respeito dos quadriláteros, programando uma metodologia diferenciada para o estudo da geometria pelo lúdico de modo a transformar uma aula em momento interessante, despertando a curiosidade dos alunos e assim chegando a um melhor entendimento da geometria. Neste trabalho descrevemos a utilização de técnicas origami para o ensino da geometria via recortes com argolas de papel e painel integrado como suporte para o desenvolvimento da mesma. Foi um momento único, no qual os alunos entenderam o comportamento dos quadriláteros e desenvolveram seus próprios conceitos de geometria, juntamente com seus colegas.