Ctrl c, crtl v: alunos ampliando e reduzindo figuras no paintbrush
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Barcellos, Soraya y Bairral, Marcelo
Resumen
As tecnologias da informação e comunicação estão modificando o cenário de várias áreas do conhecimento, particularmente a Educação Matemática. Trabalhar conceitos geométricos com recursos informáticos ficou mais dinâmico e desafiador. É importante que novas propostas de atividades sejam elaboradas e colocadas em prática. Nesta comunicação apresentaremos resultados parciais da implementação de uma pesquisa de mestrado, realizada no primeiro semestre de 2013, com alunos do 7° ano (11-12 anos) do ensino fundamental do CAp-UERJ, utilizando a Homotetia como conteúdo norteador. Ilustraremos a análise de um caso com uma atividade realizada no Paintbrush, onde os alunos distorciam, ampliavam, reduziam figuras e analisavam tais transformações. O foco da análise é a percepção dos alunos sobre este processo mediante o ato de clicar e arrastar por um dos vértices de uma das diagonais do retângulo inicial proposto. Os dados foram coletados através do diário de campo da pesquisadora, gravações em áudio e vídeo e respostas das atividades propostas. Inicialmente simples, a proposta mostrou-se frutífera no que tange a compreensão, pelos alunos, da transformação do formato da figura original. Uma das contribuições da investigação será a proposição de uma dinâmica de trabalho para Homotetia pautada no uso de aplicativos informáticos variados (Paintbrush, Word, Applets).
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Diseño | Gestión de aula | Software | Transformaciones geométricas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
6285-6292
ISBN (actas)
Referencias
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Cantidad de páginas
8