Resumen

Neste trabalho apresentam-se os principais resultados obtidos com uma proposta de formação inicial, que ocorreu em um curso de extensão, em que licenciandos em matemática distribuíram-se em grupos para realizar o design de um problema aberto com a utilização de tecnologias digitais e resolver um dos problemas que foram produzidos pelos outros grupos. Cada grupo teve a oportunidade de planejar, desenvolver e implementar um problema matemático aberto com o uso de tecnologias digitais, que abordou um tema de relevância social ligado a prática de consumo, com o propósito que esse problema fosse proposto e resolvido por alunos dos anos finais do ensino fundamental. Ao término do processo de design dos problemas, cada grupo resolveu um dos problemas que foram produzidos no curso e forneceu comentários e/ou sugestões, que contribuíram para a discussão e reflexão sobre o design e a resolução dos problemas, o que incidiu na tomada de novas decisões e na implementação de melhorias nos mesmos. Com tais atividades, os licenciandos trabalharam colaborativamente, discutiram, refletiram e tomaram decisões, que potencializaram a produção de conhecimentos matemáticos, metodológicos, tecnológicos e acerca da abordagem de temas de relevância social, bem como puderam apresentar e/ou desenvolver competências e habilidades profissionais.