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Interação e memória como estratégias de autorregulação da aprendizagem de estatística de estudantes de cursos tecnológicos de São Paulo

Palma, Maria Helena (2013). Interação e memória como estratégias de autorregulação da aprendizagem de estatística de estudantes de cursos tecnológicos de São Paulo. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 2739-2746). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

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Resumen

Estudou-se a autorregulação de estratégias de interação e de memória na aprendizagem de estatística de 188 estudantes de cursos tecnológicos de São Paulo. O conhecimento estatístico possibilita entendimento e avaliação crítica de resultados estatísticos que intervêm na vida diária e decisões pessoais, profissionais, públicas e privadas (Wallman, 1993). Autorregulação da aprendizagem constitiu ação deliberada do aluno para realização de seus objetivos; concretiza-se como estratégias dependentes do domínio de instrumentos culturais específicos (Vigotski, 2007); decorrem de respostas pessoais para as tarefas a serem realizadas (Rosário; Perez; Gonzáles- Pienda, 2004). Os resultados relativos às estratégias de memória mostraram que 82,3% dos estudantes consultam as próprias anotações para atender à solicitação do professor de estatística ou para entender a explicação dada (85,5%); 93,6% anotam o que o professor fala ou escreve no quadro. Os resultados relativos às estratégias de interação mostraram que 59,9% restringem-se a responder aquilo que o professor pergunta e que 36,7% nunca ou quase nunca expressam a própria opinião ou fazem perguntas para o professor. Constatou-se que a ação do professor em sala de aula e a qualidade da interação professor-aluno são importantes na elaboração de comportamentos autorregulatórios e na utilização de estratégias de interação e de memória pelo aluno.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Pensamiento matemático
03. Aula > Relaciones interpersonales > Entre estudiantes
14. Matemáticas superiores > Estadística (matemáticas superiores)
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:18258
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:02 Ago 2020 00:21
Fecha de Modificación Más Reciente:02 Ago 2020 00:21
Valoración:

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