Raciocínio lógico e metodologia de resolução de problemas: uma discussão para aprendizagem matemática

Resumen

A Matemática é tida pelos estudantes como uma das disciplinas mais complexas, refletindo no grande número de retenção escolar. Destaca-se, então, como justificativa o fato de aMatemática apresentar maiores dificuldades de aprendizagem pelos estudantes. Para tanto se definiu como objetivo geral deste trabalho: diagnosticar de que forma o estudo contextualizado de Matemática, através da resolução de situações-problema, pode colaborar para que haja êxito no processo de ensino e aprendizagem. O problema norteador deste estudo é investigar de que modo a metodologia de resolução de problemas pode (re)significar o aprendizado em Matemática, apontando como hipóteses que esta metodologia pode mudar a concepção dos estudantes da Educação Básica, vislumbrando aplicabilidade na Matemática. Este trabalho foi aplicado com estudantes do 1º ano do Ensino Médio do Colégio São Francisco de Assis – Juazeiro do Norte, através de oficinas e aulas contextualizadas, tendo como foco o Raciocínio Lógico, propiciando melhor apreensão de conceitos matemáticos e diversificando soluções de problemas almejando o mesmo resultado. Para tanto, definiu-se como objetivos específicos: análise inicial dos estudantes sob a perspectiva de como utilizar a metodologia de resolução de problemas; discussão da metodologia de resolução de problemas; aplicação de situações-problema ~cotidianas e suas contribuições para o aprendizado discente.