A coleção didática ensino atualizado da matemática: o guia do professor
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Autores
Lista de autores
Barbosa, Eliene, Cassia, Janice y Andrade, Inês Angélica
Resumen
Neste artigo investigamos o guia do professor presente na coleção ensino atualizado da matemática, da 5ª a 8ª série do primeiro grau, estruturada por um grupo de professores da Bahia-Brasil liderado por Omar Catunda e Martha Dantas, como um corte e como uma série sincrônica e diacronicamente das orientações para os professores trabalharem pedagogicamente as teorias modernas da matemática no âmbito do ensino secundário baiano durante a década de 1970, período em que teve maior influência na formação de professores dos mais diversos contextos baianos localizados no território brasileiro. Desenvolvemos a nossa pesquisa a partir de um novo olhar sobre o livro didático, construído por meio da apropriação dos novos debates teóricos, metodológicos e epistemológicos do campo da história. Em tal debate, o livro didático não ocupa uma posição marginalizada ou um mero “estereótipo” da produção do conhecimento científico. Ele é colocado, sem uma divisão a priori, como exercendo um papel central na própria produção de certa tradição científica da matemática e do seu ensino. Dessa forma, dentre os resultados alcançados, pudemos interpretar que o grupo da Bahia ao desenvolver a sua produção local buscou estabelecer certo padrão hegemônico de ensino de matemática nas escolas de primeiro grau baiano.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Análisis del discurso | Epistemología | Evolución histórica de conceptos | Libros de texto
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
3938-3945
ISBN (actas)
Referencias
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