A produção de saberes de uma professora de matemática em um projeto de educação estatística
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Autores
Lista de autores
Lopes, Celi Espasandin
Resumen
Este artigo discute o desenvolvimento profissional de professores de matemática que atuam nos anos finais do ensino fundamental, na rede municipal de ensino de uma cidade do interior do estado de São Paulo, ao se confrontarem com o desafio da implementação de atividades de ensino que envolvem a aprendizagem da combinatória, da probabilidade e da estatística. Considera-se o desenvolvimento profissional docente como um processo que salienta os aspectos que o professor pode desenvolver, em função de suas potencialidades. Neste artigo, expõe-se a atividade desenvolvida, com alunos do 6º. ao 9º. ano do ensino fundamental de uma escola de zona rural, por uma das professoras participantes da proposta aqui relatada. Os dados foram construídos a partir do relato escrito da professora, dos registros da pesquisadora e da videogravação da apresentação dos alunos. Utilizou-se a técnica da triangulação para a análise dos dados, evidenciando-se que, ao abordar os conceitos de matemática e estatística no projeto desenvolvido pelos alunos sobre a gravidez na adolescência, a professora redimensionou sua prática docente e produziu saberes que posteriormente foram socializados com os membros do grupo de estudos.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Estadística | Otro (diversidad) | Práctica del profesor | Probabilidad
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
4859-4866
ISBN (actas)
Referencias
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