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La técnica del "examen", dispositivo de poder en la reproducción del saber y la estructura social en el ámbito educativo, desde la perspectiva foucaultiana

Nuñez, Yannelly (2017). La técnica del "examen", dispositivo de poder en la reproducción del saber y la estructura social en el ámbito educativo, desde la perspectiva foucaultiana. En REDUMATE, Red de Educación Matemática de América Central y El Caribe (Ed.), II Congreso de Educación Matemática de América Central y El Caribe (pp. 1-6). México: Comité Interamericano de Educación Matemática.

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Resumen

Etimología de “examen” es la vía, la técnica, el recurso o instrumento instalado en todo el recorrido histórico de la educación, sopesa el nivel en que se encuentran los elementos, conocimientos, susceptibles a ser cuantificados, para contrastarlos con los parámetros que regulan su buen funcionamiento o no. Examen: del latín exâmen, examinis, examinid: fiel de la balanza y acción de pesar. Corominas (1998). Esta definición de examen, ha sido impuesta como canon de cientificidad, de rigor, en la educación en general y en la matemática en particular. Entre otras implicaciones de esta técnica se piensa en la idea de una educación controlada, y la otra, el ser pensado que interesa al estado, por cuanto homogeniza al ser, estandariza el pensamiento; desde las ideas de Foucault, pueden surgir nuevos modos para la creación de saberes en contextos singulares, y nos negarnos, como docentes, a seguir formando individuos en series.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Pensamiento matemático
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
08. Evaluación > Funciones de la evaluación
08. Evaluación > Instrumentos de evaluación
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:18755
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:31 Jul 2020 12:07
Fecha de Modificación Más Reciente:31 Jul 2020 12:07
Valoración:

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