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Resolução de problemas de máximos e mínimos em Cálculo I: prontidão a partir do ensino médio

Nasser, Lilian; Torraca, Marcelo; Sousa, Geneci; Assemany, Daniella; Amorim, Cecilia; Marques, Joana (2013). Resolução de problemas de máximos e mínimos em Cálculo I: prontidão a partir do ensino médio. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 1937-1944). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

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Resumen

Os altos índices de evasão e repetência em cálculo têm motivado vários estudos para identificar suas causas e apontar ações que modifiquem esse quadro (Even, 1990; Rezende, 2003). O objetivo desta pesquisa é investigar a transição do ensino médio para o superior e empreender ações para minimizar as dificuldades na aprendizagem de cálculo. A falta de domínio do pensamento matemático avançado (Tall, 1991) é uma das causas para o baixo desempenho em cálculo. Mas a prontidão para a aprendizagem dessa disciplina depende de vários conteúdos da escola básica. Neste trabalho, avaliamos se uma abordagem diferenciada de tópicos do ensino médio, como a adotada no Colégio de Aplicação da UFRJ, pode aprimorar o desempenho em cálculo. Atividades investigativas que constituem a resolução de problemas de máximos e mínimos foram aplicadas a alunos do ensino médio do CAp UFRJ. Os mesmos problemas foram resolvidos por alunos de cálculo incluindo, quando adequado, o cálculo da derivada da expressão encontrada. A metodologia da análise de erros é usada para categorizar as repostas, identificando o grande número de erros decorrentes de conteúdos básicos, indicando que uma abordagem diferenciada para os tópicos de funções e geometria no ensino médio pode preparar a prontidão para o cálculo.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:13. Matemáticas escolares > Cálculo > Derivación
10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Experimento de enseñanza
10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Planteamiento de problemas
14. Matemáticas superiores > Cálculo (matemáticas superiores)
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Código ID:19041
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:24 Jul 2020 23:01
Fecha de Modificación Más Reciente:24 Jul 2020 23:01
Valoración:

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