Calculadora: uma ferramenta de auxílio à aprendizagem
Tipo de documento
Lista de autores
Pesente, Ilisandro, de-Assis, Clarissa y Oliveira, Claudia Lisete
Resumen
Este trabalho é um recorte da pesquisa Inovando o Currículo de Matemática através da Incorporação das Tecnologias da Informação e Comunicação em convênio com a Universidade de La Laguna (ULL), Tenerife, Espanha e parceria com HP Calculadoras Apresentam-se nesse trabalho as atividades didáticas envolvendo o uso da Calculadora, com alunos do Ensino Fundamental. Entende-se que as tecnologias podem fazer parte da vida escolar dos estudantes, para isto, os professores precisam estar preparados de forma a utilizá-las adequadamente em suas aulas. Este trabalho pesquisou e desenvolveu atividades didáticas para serem aplicadas a alunos do Ensino Fundamental envolvendo os conteúdos de: as quatro operações, potenciação, radiciação, frações, ângulos, trigonometria, cálculo mental, estimativa, porcentagem, números decimais, voltadas para a utilização dos recursos da Calculadora em sala de aula. Nesta etapa da pesquisa as atividades desenvolvidas buscaram familiarizar os alunos com a Calculadora e suas funções. A próxima fase da pesquisa será o desenvolvimento de atividades que permitam ao estudante do Ensino Fundamental ―pensar com‖ a Calculadora, na qual serão elaboradas atividades didáticas que permitam ao aluno elaborar conjecturas e produzir conhecimento, assim a Calculadora passa a ser uma ferramenta que auxilia o aluno no desenvolvimento de conceitos, regularidades e estratégias. As atividades desenvolvidas demonstraram que os alunos apresentaram disposição para o uso desse recurso em sala de aula de Matemática.
Fecha
2014
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Veiga, Daniela Cecilia
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
534-542
ISBN (actas)
Referencias
Brasil, Secretaria da Educação Fundamental. (1998). Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. Brasília: MEC/SEF. Groenwald, C. L. O.; Olgin, C. A. (2010). Criptografia e Calculadoras: uma experiência na 8ª série do Ensino Fundamental (pp. 141-178). In: Claudia Lisete Oliveira Groenwald; Maurício Rosa. (Org.). Educação Matemática e Calculadoras. Canoas: Editora ULBRA. Guelli, O. (2002). Uma aventura matemática. 7ª série. São Paulo: Ática. Krist, B. J. (1995). Logaritmos, Calculadoras e o Ensino de Álgebra Intermediária. In: As Idéias da Álgebra, organizadores: Arthur F. Coxford e Alberto P. Shulte; traduzido por Hygino H. Domingues. São Paulo: Atual. Lopes, A. J. L. (1997). Explorando o uso da Calculadora no ensino de Matemática para jovens e adultos. Alfabetização e Cidadania. Secretaria Municipal de Educação. Lorente, F. M. P. (2010). Usando a Calculadora nas aulas de matemática. Disponível em Acesso em 30 de agosto de 2010. Rosa, Maurício; Maltempi, Marcus Vinicius. A avaliação vista sob o aspecto da educação a distância. Ensaio, Rio de Janeiro, v. 14, n. 50, p. 57-76, jan./mar. 2006. Silva, A.et al. (1990). Calculadoras na Educação Matemática (2ª ed). Lisboa, Associação de Professores de Matemática.
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