Tipo de documento
Lista de autores
Fernández-Cézar, Raquel, Rodrigues, Margarida y Rosa, João
Resumen
Este estudio es parte de un proyecto más amplio para analizar la relación entre el profesor de matemáticas y la actitud hacia las matemáticas de su alumnado en el entorno iberoamericano. En este trabajo se estudia una muestra compuesta por estudiantes de grado de maestro españoles y portugueses. Se estudia la ansiedad hacia las matemáticas en los mismos empleando un cuestionario. El estudio es exploratorio e investiga la asociación de la ansiedad con los factores sexo, país, y etapa en la que serán maestros. Se emplea una metodología cuantitativa y se obtiene que no existe asociación entre la ansiedad y el sexo o la etapa educativa para la que se preparan, y si entre dicha ansiedad y el país: España o Portugal, siendo mayor en este último. Se describen los distintos caminos de formación de maestros en sendos países y se argumenta la diferencia en base a dicha formación, y al momento de la misma en el que se ha pasado el cuestionario. Se concluye que el alumnado llega a la universidad con un nivel de ansiedad hacia las matemáticas, pero que es también afectado en su paso por la misma.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Ansiedad | Comparativo | Género | Inicial | Otro (diversidad)
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Lista de editores (actas)
FISEM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
371-379
ISBN (actas)
Referencias
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Proyectos
Cantidad de páginas
9