Média aritmética e ponderada: um estudo sobre o desempenho de alunos da Educação De Jovens E Adultos
Tipo de documento
Lista de autores
Ribeiro, Paulo Marcos y Evangelista, Maria Betânia
Resumen
O presente texto teve como objetivo investigar o nível de conhecimento de 20 alunos da fase IV da Educação de Jovens e Adultos (EJA), correspondente ao 8º e 9º ano do ensino fundamental, sobre média aritmética e ponderada. Para tal aplicamos um teste contendo quatro questões, sendo duas de média aritmética e duas de ponderada. A partir da análise dos nossos resultados constatamos que os alunos apresentaram um baixo desempenho sobre o conteúdo pesquisado, obtendo 37,5% de acertos. Além disso, verificamos que nas questões de média ponderada os participantes apresentaram maior dificuldade para respondê-las, visto que nas mesmas ocorreu um maior índice de respostas incorretas. Muitos alunos por não entender o que era solicitado nos problemas não conseguiam aplicar corretamente o cálculo necessário. Assim, esta pesquisa demonstra que o ensino das médias ainda precisa ser mais explorado em sala de aula, para que os alunos possam compreender melhor o conteúdo e aplicá-lo em seu cotidiano.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Dificultades | Errores | Medidas de tendencia central | Pruebas | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
2088-2093
ISBN (actas)
Referencias
Brasil, MEC (1998). Secretaria de Educação Fundamental. PCN: matemática. Brasília. Secretaria de Educação Fundamental. Brasil, MEC (2002). Secretaria de Educação Fundamental. Proposta Curricular EJA: segundo segmento do ensino Fundamental. 5.ª a 8.ª série. Brasília. Magina, S.;Cazorla I.; Gitirana, V. & Guimarães, G. (2010). Concepções e concepções alternativas de média: Um estudo Comparativo entre professores e alunos do Ensino Fundamental. Educar em Revista, Brasil, n. especial 2, Editora UFPR. Mayén, S.; Boco, B.; Batanero,C. & Balderas, P. (2007). Comprensión de las medidas de posición central en estudiantes mexicanos de bachillerato. Revista Iberoamericana de Educación Matemática – UNIÓN. Marzo, nº 9, (187-201).
Proyectos
Cantidad de páginas
6