Brasil: pensamento algébico no ciclo de alfabetização
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
De-Campos, José Roberto
Resumen
Este artigo surge, a partir, de uma pesquisa em andamento sobre um estudocomparativo entre os currículos prescritos do Brasil e do Chile em relação aopensamento algébrico. Neste, tentaremos a presentar o que os documentos oficiais brasileiros, em estudo, que orientam o desenvolvimento dos currículos de matemática em seus estados e municípios, trazem sobre adiscussão do desenvolvimento do pensamento algébrico e da álgebra no ciclo dealfabetização e sua relação com alguns pressupostos teóricos. Considerando queo desenvolvimento do pensamento algébrico é de fundamental importância paraa formação matemática dos alunos, conforme indicam resultados de pesquisas internacionais.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comparativo | Documentos curriculares | Otro (álgebra) | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
ACTAS DE LA XII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Lestón, Patricia
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
79-83
ISBN (actas)
Referencias
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