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Hacia la alfabetización numérica en Educación Infantil: algunos avances en Chile y España

Coronata, Claudia; Alsina, Ángel (2012). Hacia la alfabetización numérica en Educación Infantil: algunos avances en Chile y España. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 1(2), pp. 42-56 .

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PDF (Artículo de la revista Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia v1 n2) - Versión Publicada
Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar.

206Kb

URL Oficial: http://www.edma0-6.es/index.php/edma0-6/article/vi...

Resumen

En este artículo se revisan en primer lugar los principales referentes internacionales contemporáneos sobre la adquisición de conocimientos numéricos en la etapa de Educación Infantil. En segundo lugar se analizan las instrucciones curriculares de dos países de habla hispana -uno latinoamericano (Chile) y otro europeo (España)- para determinar en qué medida se asumen los referentes internacionales y a la vez contrastar los currículums de ambos países. Finalmente se presenta una propuesta de intervención en el aula que parte de la combinación entre diferentes contextos de aprendizaje y los procesos matemáticos para indagar en las prácticas docentes más ajustadas y eficaces para favorecer la alfabetización numérica de los niños de las primeras edades.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Estudio Comparativo
09. Currículo
Nivel Educativo:Educación Infantil (0-6 años)
Código ID:1979
Depositado Por:Carlos de Castro
Depositado En:06 Ene 2013 15:19
Fecha de Modificación Más Reciente:06 Jul 2015 16:23
Valoración:

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