A compreensão de regras matemáticas na formação docente: uma pesquisa sob o ponto de vista da linguagem
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Abreu, Marisa Rosâni y Vilhena, Paulo
Resumen
Neste trabalho nos propomos discutir como os futuros professores de matemática interpretam regras matemáticas que ensinarão no ensino básico. Para isso, realizamos uma pesquisa com estudantes de um curso de licenciatura em matemática em fase final de formação. Na ocasião, solicitamos aos licenciandos que descrevessem como ensinariam algumas operações matemáticas, justificando sua validade. Constatamos que esses licenciandos não têm clareza das operações matemáticas que terão que ensinar e que alguns de seus erros são os mesmos dos alunos da educação básica.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Errores | Inicial | Operaciones aritméticas
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
4159-4167
ISBN (actas)
Referencias
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