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Modelagem matemática dentro de uma estufa de tomate: aproximando os alunos do conhecimento matemático

Santos, Tamires; Steinmetz, Rossano Evaldt (2017). Modelagem matemática dentro de uma estufa de tomate: aproximando os alunos do conhecimento matemático. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 308-318). Madrid, España: FESPM.

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URL Oficial: http://cibem.org/

Resumen

Neste trabalho relata-se uma experiência de ensino e aprendizagem de Matemática no ensino fundamental, através da exploração de uma estufa para produção de tomates orgânicos. A atividade foi realizada na Escola Municipal Pedro José de Borba, situada em área rural no município de Caraá-RS, envolvendo alunos do oitavo e nono ano do Ensino Fundamental. O estudo faz parte do trabalho de conclusão do curso de Licenciatura em Matemática da primeira autora. A proposta teve como objetivo investigar conceitos matemáticos presentes em uma estufa de produção de tomates orgânicos situada nas proximidades da escola. Os estudantes realizaram uma coleta de dados durante uma visita à estufa. Depois, fizeram uma análise das informações e construíram uma maquete da estufa. Buscou-se, através da exploração da estufa, ampliar os conhecimentos dos estudantes sobre a localidade na qual residem, e também sobre outras formas de produção de tomates. Desta forma, a proposta proporcionou aos estudantes a percepção e aplicação da Matemática em uma realidade diferente da sala de aula, mas que está presente no cotidiano dos estudantes, visto que a maioria das famílias trabalha com agricultura. O referencial teórico metodológico, utilizado para o desenvolvimento das atividades, apoiou-se na concepção de Barbosa sobre Modelagem Matemática.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Contenidos
06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización
04. Alumno > Diversidad > Urbano-rural
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Contextos
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:20081
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:21 Jul 2020 17:44
Fecha de Modificación Más Reciente:21 Jul 2020 17:44
Valoración:

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