Resumen

Nesse trabalho quero me referir essencialmente ao Programa Etnomatemática, como programa de pesquisa que vem crescendo em repercussão e vem se mostrando uma alternativa válida para um programa de acçãopedagógica. Etnomatemática é um programa no sentido lakatosiano e propõe um enfoque epistemológico alternativo associado a uma historiografia mais ampla. Parte da realidade e chega, de maneira natural e através de um enfoque cognitivo com forte fundamentação cultural, á acçãopedagógica. O programa encontra suas raízes nos vários enfoques mais abrangentes sobre a historia das ciências, como aquele iniciado por Boris Hessen e aprimorado por J.D Bernal, a uma insatisfação epistemológica que traçamos a Sextus Empiricus e que chega modernamente a Paul Feyerabend e Philip Kitcher, a um enfoque á na cognição e cultura que tem en L. Vigotsky um de seus primeiros e mais representativos defensores. A críticas às instituições que, iniciando-se no pós-guerra cresce nos anos 60 e tendo seu apogeu nos movimentos estudantis de 1968, vem focalizar o sistema escolar e destacar, como mostra Paulo Freire, que a escola tem primordialmente uma função libertadora.