El concepto de pendiente en un ambiente tecnológico a través de actividades de aprendizaje con el uso de la calculadora TI-NSPIRE CX CAS
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Núñez, Eréndira, Cortés, Carlos y Duarte, Esperanza
Resumen
En este artículo se presentan los resultados obtenidos en una investigación en donde se trabajó con actividades de aprendizaje, cuyo propósito es que el estudiante logre aprender de una manera significativa el concepto de Pendiente apoyado con la calculadora simbólica TI-Nspire CX CAS, aprovechando su poderosa combinación de computación simbólica y visualización gráfica para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Se implementó la metodología de trabajo cooperativo y la discusión grupal con estudiantes de primer año de la carrera de Ingeniería Química. Obteniendo como evidencias de los resultados, las actividades resueltas, las hojas de trabajo y las videograbaciones.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Calculadoras | Cálculo | Otro (representaciones) | Simbólica | Visualización
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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