Resumen

Novos desafios são oportunizados pela imersão de tecnologias digitais e dispositivos com telas sensíveis ao toque. A presente investigação teve como objetivos elaborar, implementar e analisar atividades de isometrias, utilizando tablet, com alunos do nível médio. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados registros do pesquisador, registros dos alunos das atividades propostas, folha de ícones, gravações em áudio e em vídeo, e captura dos toques na tela com o Screen Recorder Pro. Mediante uma pesquisa com características de Design, realizamos reflexões teóricas acerca dos gestos e manipulações touchscreen e ilustramos a análise de interações que emergiram de implementações com o GeoGebra touch. Os resultados indicam que o uso de tablets, vinculada à elaboração de tarefas considerando as especificidades do software, contribui para construção de conceitos e de procedimentos matemáticos. Particularmente, as manipulações touchscreen contribuíram para realizar rotações sem a utilização da ferramenta específica fornecida pelo GeoGebra e as performances usadas pelos estudantes remetem à composição de transformações isométricas, mesmo sem conhecimento prévio das mesmas.