Jogos matemáticos: diagnosticando a aprendizagem dos alunos de 7° ano
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
de-Oliveira, Rui Marcoa y Schmitt, Marli
Resumen
Quando falamos sobre a disciplina escolar Matemática percebemos diversas reações, nem sempre favoráveis a esta. Para reverter tais concepções, é necessário que pensemos alternativas metodológicas que resultem no desenvolvimento do ato de pensar em sala de aula de forma lúdica. Objetivou-se com este trabalho verificar a possibilidade do uso de jogos no ambiente de ensino e aprendizagem da Matemática e analisar a produção escrita em questões de Matemática quando se utiliza jogos. Utilizou-se como referencial teórico a Análise da Produção Escrita proposta por Cury (2007). Obteve-se menor percentual de erros nas respostas apresentadas pelos alunos após a utilização dos jogos.
Fecha
2011
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Aprendizaje | Enseñanza | Errores | Materiales manipulativos
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Corica, Ana Rosa, Bilbao, María Paz y Gazzola, María Paz
Editorial (actas)
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
375-379
ISBN (actas)
Referencias
Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Matemática / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. Cury, H. N. Análises de Erros: O Que Podemos Aprender Com as Respostas dos Alunos. Belo Horizonte: Autêntica, 2007. D´ambrósio, U. Desafios da Educação Matemática no Novo Milênio. In: Educação Matemática em Revista. Revista da Sociedade Brasileira de Educação Matemática, nº 11, p. 14-17, dez. São Paulo: SBEM, 2001. Lara, I. C. M. Jogando com a Matemática de 5ª a 8ª série. São Paulo: Rêspel, 2003. Mello, P. M. Jogos Boole: A maneira divertida de ficar inteligente. Porto Alegre: Webeditora, 2003.