Resumen

Neste trabalho, relatamos resultados parciais de uma investigação realizada junto ao Programa de Doutorado em Educação Matemática da Universidade Anhanguera de São Paulo. A presente investigação vem se desenvolvendo com estudantes do curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal do Tocantins (IFTO) que estão cursando a disciplina de Estágio Curricular Supervisionado II. Este estudo caracterizou-se, na perspectiva de Bogdan & Biklen, como uma investigação qualitativa. A coleta de dados se deu por meio da realização de protocolos de atividades que tinham como objetivo realizar um diagnóstico dos conhecimentos sobre áreas e perímetros e sobre os conhecimentos pedagógicos de conteúdo, segundo as ideias de Shulman e de Ponte et al. A pesquisa com esses estudantes tem evidenciado fragilidades conceituais no que tange aos conhecimentos básicos sobre geometria, necessários ao exercício da profissão no ensino fundamental, indicando a importância das práticas letivas vivenciadas pelos Licenciandos ao longo do Estágio por meio de tarefas de natureza exploratória.