Aproximación a un diagnóstico/terapia emocional en la enseñanza/aprendizaje de las matemáticas, de los estudiantes aspirantes a maestros

Resumen

Esta aproximación a un diagnostico/terapia que indica el título de la comunicación, la hemos intentado conseguir mediante una encuesta abierta de 8 ítems, donde el primero de ellos es el que más les obliga a involucrarse emocionalmente, mientas que en el resto se ha combinar con aspectos más racionales. Empezamos con una breve introducción, a lo que sigue la finalidad y objetivos de la experiencia, donde indicamos nuestro propósito de que todos nuestros alumnos tengan la oportunidad de tomar conciencia y expresar sus emociones respecto de esta materia. Antes de analizar las respuestas a los ítems tanto globalmente como individualmente, se hace referencia al instrumento, procedimiento, contexto y primeras decisiones. Finalmente están las conclusiones, donde se pone de manifiesto que el propósito de la experiencia y tres de los objetivos sí se han cumplido, pero no así, por razones varias, uno de ellos; tomamos buena nota de lo que deberíamos de tener en cuenta, si queremos acometerlo en situaciones venideras.