Resumen

É reconhecida a importância da Estatística face à necessidade crescente de informação por parte do Estado, do cidadão comum ou da sociedade em geral, sendo esta necessária para a tomada de decisões acertadas no âmbito económico, social e político. Dois dos objetivos do estudo realizado foram: compreender as conceções dos professores sobre o ensino da Estatística e identificar as práticas utilizadas. O estudo seguiu uma metodologia qualitativa com a realização de dois estudos de caso. Os participantes foram dois professores que lecionam a disciplina de Estatística no Ensino Superior em São Tomé e Príncipe. Para a recolha de dados foram utilizadas entrevistas semiestruturadas e observação de aulas. Para a análise dos dados foram criadas categorias baseando-nos nos objetivos do estudo e no enquadramento teórico deste. Além da discussão das concepções e práticas dos professores, foi possível verificar que estes defendem ideias que nem sempre conseguem colocar em prática, ou seja, por vezes a sua atuação não está articulada com a sua pretensão. Neste artigo, pretendemos apresentar quais os aspetos em que se verificou ou não a existência de articulação entre conceçoes e práticas, avançando com possíveis razões justicativas desta (in)existência e deixando recomendações para a melhoria do ensino da Estatística.