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Educação financeira sob a perspectiva da engenharia didática

Campos, Antonio Marco; Rodrigues, Chang Kuo (2017). Educação financeira sob a perspectiva da engenharia didática. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 60-68). Madrid, España: FESPM.

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URL Oficial: http://cibem.org/

Resumen

Este trabalho faz parte do Grupo de Investigações no Ensino de Ciências e Matemática com base no CNPq e segue a vertente de mestrado profissional do Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências da Universidade do Grande Rio. É uma pesquisa sob a égide da educação financeira escolar no ensino fundamental, contando com a participação de 35 alunos de idade entre 14 e 15 anos de uma escola pública localizada no estado do Rio de Janeiro, cujo objetivo principal é fornecer aos alunos situações problemas de cunho financeiro, para que saibam tomar decisões acertadas, sobretudo, como meio de refletir a respeito de uma vida financeira equilibrada. A base teórica que subsidiou metodologicamente esta pesquisa seguiu os pressupostos da Engenharia Didática, quando, nessa oportunidade, suas fases foram fundamentais para a concretização da mesma, isto é, envolvendo os primeiros passos que iniciam a pesquisa, conhecida também como a fase preliminar. Na segunda fase, análise a priori e construção, quando é possível construir as atividades de acordo com as variáveis da pesquisa devidamente identificadas. Na terceira fase, a da experimentação, quando efetivamente as tarefas são direcionadas aos participantes e, por fim, na quarta fase, análise a posteriori e validação da hipótese, quando há o confronto entre as fases: análise a priori e a posteriori, permitindo assim, a discussão dos resultados.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Didáctica francesa
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Situaciones
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Métodos estadísticos
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Código ID:21249
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:14 Jul 2020 11:54
Fecha de Modificación Más Reciente:14 Jul 2020 11:54
Valoración:

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