Resumen

El desarrollo del sentido numérico, entendido como el dominio reflexivo de las relaciones numéricas, se presenta como un objetivo esencial durante toda la educación obligatoria, pero es en los niveles iniciales donde se establecen las bases de este concepto, por lo que es fundamental apoyarlo en el uso de materiales manipulativos. La experiencia física desempeña en estos primeros años un papel crucial en el desarrollo global y especialmente en el desarrollo lógico-matemático, entendido este como una construcción personal, activa y reflexiva a partir de las relaciones que el niño establece con los objetos y situaciones de su entorno. Todo esto nos debe llevar en la escuela a una importantísima implicación metodológica: debemos acompañar la información verbal que damos al alumnado con soportes materiales concretos que puedan ver, manipular y sobre los que puedan iniciar y desplegar procesos de razonamiento. Los recursos que voy a presentar constituyen una valiosa ayuda en este empeño. Son de creación propia y fruto de muchos años de investigación y experimentación práctica. Se dirigen a la etapa 3-6 de infantil y al primer ciclo de la primaria. Además, tienen una extensa aplicación en aulas específicas y en situaciones de apoyo por dificultades relacionadas con contenidos numéricos.