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Desenvolvendo a geometria analítica enquanto tópico escolar

Araújo, Maria Cristina; Matos, José Manuel (2019). Desenvolvendo a geometria analítica enquanto tópico escolar. En Schubring, Gert; Bello, Jhon Helver; Vacca, Harold (Eds.), V Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Matemática (pp. 97-109). Bogotá, Colombia: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

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Resumen

Ao longo dos séculos XIX e XX, a Geometria analítica incorporou os currículos das escolas secundárias em muitos países. A sua finalidade abrange tanto a expressão de entidades geométricas por métodos algébricos, quanto a interpretação geométrica de expressões algébricas e essas duas perspectivas estão enraizadas nas abordagens de Descartes e Fermat. Trabalhos anteriores estudaram a abordagem de Lacroix ao tema, ou o estudo de livros didáticos relevantes. Neste texto, estudamos os modos como a geometria analítica foi desenvolvida como tópico escolar para a escola secundária através de um estudo comparativo explorando manuais utilizados em dois sistemas educacionais distintos, Brasil e Portugal. A análise se concentra em livros didáticos do final do século XIX até meados do século XX, conhecidos por serem usados nas escolas.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:13. Matemáticas escolares > Geometría > _Otro (geometría)
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Estudio Comparativo
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Historia de la Educación Matemática
13. Matemáticas escolares > Álgebra > _Otro (álgebra)
03. Aula > Recursos didácticos > Libros de texto
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:22476
Depositado Por:Monitor Funes 3
Depositado En:17 Ago 2021 17:15
Fecha de Modificación Más Reciente:17 Ago 2021 17:15
Valoración:

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