Fontes para a escrita da história da educação matemática paranaense
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Rodrigues, Regunaldo
Resumen
O presente texto tem como objetivo apresentar uma sistematização acerca de um conjunto de materiais elaborados pelo governo paranaense durante as décadas de 1960 e 1970 que orientavam o trabalho pedagógico dos professores primários quanto ao ensino da matemática. Esse conjunto de materiais foram produzidos, inicialmente, pelo Centro de Pesquisas Educacionais – CEPE e, posteriormente, pelo Centro de Treinamento e Aperfeiçoamento de Pessoal do Paraná – CETEPAR. As fontes descritas permitem identificar os objetivos pretendidos para o ensino da matemática para os anos iniciais do ensino primário e, ao mesmo tempo, indicam os saberes a serem ensinados para que tais objetivos fossem atingidos. Além disso, são indicadas estratégias de ensino e de aprendizagem pautadas no uso de materiais concretos, considerados na época, a via pela qual a criança poderia construir noções e conceitos matemáticos. Também de forma geral, o uso de situações reais ou problemas do cotidiano são indicados como a forma para dar significado ao que se ensina na escola no que se refere à disciplina de matemática. Cabe ressaltar que mesmo em se tratando de fontes oficiais e que sabese que essas tem como função veicular e fazer circular o ideário predominante de quem está na condução da política estadual, essas fontes, permitem dar uma pista, pelo menos, no âmbito oficial, dos propósitos do ensino da matemática na escola primária paranaense e o meios para que essas intenções se materializassem no âmbito das escolas e nas práticas dos professores primários.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Continua | Desarrollo del profesor | Materiales manipulativos | Otro (recursos didácticos) | Otro (sistema)
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
V Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Matemática
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Schubring, Gert y Bello, Jhon Helver
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
139-149
ISBN (actas)
Referencias
[1] R. R. Costa. “A capacitação e aperfeiçoamento dos professores que ensinavam matemática no estado do Paraná ao tempo do movimento da matemática moderna – 1961 a 1982”. Curitiba: CRV, 2013, 200. [2] M. L. A. Bencosta, “O instituto nacional de Estudos Pedagógico (INEP) e o Centro de Estudos e Pesquisas Educacionais (CEPE): a experiência de um laboratório de ensino primário no Paraná (1952-1964)”. Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2006, pp. 51-58. [3] Paraná. “Manual do Professor Primário do Paraná”. Curitiba, Secretaria da Educação e Cultura, 1963. [4] E. L. Thorndike. “A nova metodologia da aritmética”. Porto Alegre: Globo, 1936. [5] I. Albuquerque. “Metodologia da matemática”. Rio de Janeiro: Conquista, 1964. [6] Paraná. “Currículo: Primeiras sugestões de diretrizes curriculares para o ensino de 1º grau”. Curitiba: SEEC/CEPE, 1973. [7] Paraná. “Relatório: Hapront I”. Curitiba: SEED/CETEPAR, 1980. [8] Paraná. “Didática da matemática”. Curitiba: SEEC/CETEPAR, 1975. [9] Paraná. “Matemática”. Curitiba: SEEC/CETEPAR, 1975.