“Não é difícil ensinar matemática”: o protagonismo do NEDEM na difusão da matemática moderna no Paraná
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Bertoni, Neuza y Diesel, Barbara
Resumen
O presente trabalho tem por objetivo compreender como ocorreram a apropriação e a circulação do Movimento da Matemática Moderna (MMM) no Estado do Paraná a partir da reconstituição da trajetória do NEDEM (Núcleo de Estudo e Difusão do Ensino da Matemática), grupo que nos anos de 1960 dedicou-se a difundir no Estado o referido movimento. Contando com fontes históricas constituídas para a escrita de oito dissertações e duas teses, concluídas nas primeiras décadas do ano 2000, no Programa de Pós Graduação da Pontifícia Universidade Católica do Paraná, o estudo, conduzido na perspectiva da história cultural (Chartier, 1990), mostra que as ações do NEDEM tiveram amplo alcance na formação de professores do curso primário e ginasial, seja com a produção de duas coleções de livros, seja com os cursos ministrados em diferentes cidades do estado. O grupo ficou reconhecido no Brasil, pela produção de livros didáticos para o primário e ginasial, cursos de capacitação e também graças ao espírito empreendedor e comprometido de seu fundador, Professor Osny Antonio Dacol, que deixou um legado para a história da educação matemática, o de ser considerado um expert do Movimento da Matemática Moderna no Paraná.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Formación | Historia de la Educación Matemática | Inicial | Libros de texto
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Matemática
Editores (actas)
Carrillo, Dolores | Matos, José Manuel | Moreno, Luis | Rodrigues, Wagner | Sánchez, Encarna
Lista de editores (actas)
Carrillo, Dolores, Sánchez, Encarna, Matos, José Manuel, Moreno, Luis y Rodrigues, Wagner
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
320-329
ISBN (actas)
Referencias
Claras, A. F. (2011). A Teoria de Conjuntos proposta pelo NEDEM: do ideário do MMM às práticas escolares (Dissertação de mestrado). Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, PR, Brasil. Costa, R. R. (2013). Professores que ensinavam matemática no estado do Paraná ao tempo do movimento da matemática moderna - 1961 a 1982 (Tese de doutorado). Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, PR, Brasil. Dobrowolski, E. N. (2011). Implantação da Matemática Moderna nas décadas de 1960 e 1970 no município de Pato Branco-Pr (Dissertação de mestrado). Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, PR, Brasil. Ferreira, A. C. (2006). Propostas Pedagógicas de Geometria no Movimento Paranaense de Matemática Moderna (Dissertação de mestrado). Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, PR, Brasil. França. I. S. (2007). Um olhar histórico sobre as práticas avaliativas ao tempo da Matemática Moderna (Dissertação de mestrado). Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, PR, Brasil. Krul, L. (2007). Memórias da Educação Matemática: Introdução da Matemática Moderna na Rede Municipal de Ensino de Curitiba (Dissertação de mestrado). Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, PR, Brasil. NEDEM (Núcleo de Estudos e Difusão da Matemática) (1967). Ensino Moderno da matemática: Coleção do Ensino Ginasial, v. 1. São Paulo: Editora do Brasil. NEDEM (Núcleo de Estudos e Difusão da Matemática) (1971). Ensino Moderno da matemática: Coleção do Ensino Primário, v. 2. São Paulo: Editora do Brasil. Portela, M. S. (2009). Práticas de Matemática Moderna na formação de Normalistas no Instituto de Educação do Paraná na década de 1970 (Dissertação de mestrado). Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, PR, Brasil. Soares, E. T. P. (2008). Práticas de apropriação da matemática moderna na licenciatura (Dissertação de mestrado). Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, PR, Brasil. Soares, E. T. P. (2014). O sistema de numeração decimal: proposições de Dienes e a cultura escolar paranaense (1960-1989) (Tese de mestrado). Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, PR, Brasil.