Resumen

Os Encontros Nacionais de Educação Matemática (ENEM’s) têm como finalidade aglutinar, em um único evento, a maior quantidade de pesquisadores, educadores matemáticos e de áreas afins, para ampliar e aprofundar conhecimentos acerca desta área de conhecimento, bem como discutir problemas e avanços no processo de ensino da Matemática. O III ENEM teve como objetivo promover um amplo e profundo debate da Educação Matemática com a comunidade educacional brasileira, com vista a procurar alternativas para superar os problemas do ensino da Matemática nos diferentes níveis de ensino. Este texto tem como objetivo difundir aspectos relevantes da trajetória de sua construção e as contribuições do III ENEM para a comunidade de Educadores Matemáticos do RN. Foi realizado em Natal/RN, no período de 22 a 27 de julho de 1990, na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Para nortear a escrita deste texto, foram levantados alguns questionamentos: Quem foram os atores que contribuíram para a consolidação do III ENEM em Natal/RN? Que atividades foram desenvolvidas durante este evento? Quais as contribuições do III ENEM para a comunidade de Educadores Matemáticos? Foram utilizadas como respaldo teórico as ideias de Muniz (2013), D’Ambrosio (2013), Brito e Leite (2014), Valente (2014), quando se referem aos estudos da reconstrução da memória e do uso de fontes históricas na pesquisa da História da Educação Matemática. Foi realizada uma pesquisa nos Anais do referido evento, considerado como fonte histórica que tem uma história para contar. Nos Anais foram encontradas produções de educadores matemáticos ilustres que ainda continuam contribuindo para o avanço das pesquisas nesta área de conhecimento, além das relevantes deliberações que este evento definiu para o crescimento da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM) e organização dos próximos ENEM’s.