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SBEM-MS: alguns apontamentos sobre sua atuação e (des)articulação com a formação de professores

Teixeira, Nathalia; de Souza, Luzia Aparecida (2015). SBEM-MS: alguns apontamentos sobre sua atuação e (des)articulação com a formação de professores. En Chaquiam, Miguel; Mendes, Iran; Valente, Wagner (Eds.), III Congresso Ibero-Americano História da Educação Matemática (pp. 1686-1696). Belém, Brasil: Anais.

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Resumen

Este artigo tem como objetivo apresentar um recorte de uma pesquisa em desenvolvimento que visa compreender o processo de criação e atuação da Sociedade Brasileira de Educação Matemática no estado de Mato Grosso do Sul (SBEM-MS) em seus movimentos de (des)articulação com a formação/prática de professores de Matemática. Sendo de caráter qualitativo e inserida no campo da História da Educação Matemática, essa pesquisa tem como metodologia a História Oral que, a partir da oralidade, constrói intencionalmente fontes historiográficas. Essa investigação tem como fontes de pesquisa os relatos de pessoas que participaram como diretores e/ou participaram da instauração desta sociedade no estado e, também, registros escritos e pictográficos disponíveis no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEduMat) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) e outros pertencentes a acervos pessoais. Este artigo, de modo específico, apresenta o direcionamento tomado para a realização das análises, considerando a multiplicidade de histórias existentes sobre um mesmo evento, discorrendo sobre três SBEM-MS (entre outras que este trabalho permite conhecer) ora convergentes ora divergentes.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Métodos observacionales
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Historia de la Educación Matemática
05. Profesor > Desarrollo del profesor
Nivel Educativo:Estudios de posgrado
Código ID:22675
Depositado Por:Monitor Funes 3
Depositado En:24 Jul 2021 20:55
Fecha de Modificación Más Reciente:24 Jul 2021 20:55
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