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História de atividades de matemática na educação profissional e tecnológica do Pará: reflexões sobre a EXPOMAT

Melo, Raimundo Otoni; Sidmar, Rita; Pessoa, Maria Lucia (2015). História de atividades de matemática na educação profissional e tecnológica do Pará: reflexões sobre a EXPOMAT. En Chaquiam, Miguel; Mendes, Iran; Valente, Wagner (Eds.), Anais do III Congresso Ibero-americano de História da Educação Matemática (pp. 1839-1850). Belém, Brasil: Congresso Ibero-americano de História de Educação Matemática Matemática.

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URL Oficial: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/13532...

Resumen

Este artigo tem como objetivo apresentar a história de atividades matemáticas na Educação Profissional e Tecnológica no período compreendido entre 1997 a 2004, tendo como referência a Escola Técnica Federal do Pará (ETFPA) e o Centro Federal de Educação Tecnológica do Pará (CEFET-PA), visando a uma reflexão sobre as contribuições das gincanas e feiras de matemática das nove versões da Exposição de Matemática (EXPOMAT) e seus reflexos no ensino e aprendizagem da Matemática no Ensino Médio e nos Cursos Técnicos de nível médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA), a partir do início do desenvolvimento desse tipo de atividade, em 1997. Para isso, partimos dos seguintes questionamentos: quais foram as contribuições da EXPOMAT para a Educação Matemática no IFPA; quais os desafios enfrentados pelos atores envolvidos na elaboração, acompanhamento e implementação das atividades. Para responder a essas questões, metodologicamente, apresentamos inicialmente, o contexto histórico da educação profissional da antiga ETFPA, sua evolução para CEFET/PA e atualmente IFPA, em seguida, apresentamos a forma como foram desenvolvidas as atividades no projeto EXPOMAT para finalmente verificar os reflexos que este tipo de atividade propiciou para o ensino e aprendizagem da Matemática na Educação Profissional. Esta é uma pesquisa inicial do tipo qualitativa e utiliza fontes documentais e relatos de experiências dos professores e dos alunos, pesquisados também em mídia eletrônica (blog’s, orkut’s, facebook, etc.). Os resultados apontam, inicialmente, que as experiências foram bastante significativas, tanto para a mudança de concepção na prática docente quanto na formação dos estudantes.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:07. Enseñanza
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Historia de la Educación Matemática
Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > T-Z > Tarea
Nivel Educativo:Formación Profesional
Código ID:22687
Depositado Por:Monitor Funes 3
Depositado En:18 Dic 2020 15:11
Fecha de Modificación Más Reciente:18 Dic 2020 15:23
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