Resumen

Aborda aspectos da história da educação matemática na primeira metade do século XIX na Academia Militar do Rio de Janeiro com o objetivo de destacar as características pedagógicas desta educação, bem como os materiais didáticos utilizados, notadamente os livros texto. O intuito é contribuir para a escrita da história educacional brasileira numa perspectiva sócio-cultural pautada na História Nova, no âmbito de ligação entre a prática social e uma prática interpretativa, de acordo com o tratamento histórico proposto por Certeau. A metodologia interpretativa está calcada principalmente em análise de documentos originais do Arquivo Nacional, da Biblioteca Nacional e Biblioteca de Obras Raras da Universidade Federal do Rio de Janeiro, bem como em outros resultados de pesquisas. No que concerne aos autores de livros didáticos, constatamos que os autores franceses conquistaram um “lugar” de destaque no ensino da matemática da Academia Militar. Além disso, foi fundamental o papel dos docentes, que atuaram como tradutores e autores moldando suas produções naquelas francesas sob a ingerência dos Estatutos da Academia e dos poderes constituídos pelo regente D. João VI.