Resumen

En este artículo se reportan los resultados de una investigación sobre las dificultades que surgen en alumnos de Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Autónoma de Guerrero cuando trabajan actividades relacionadas con el concepto de límite al infinito en sus distintas representaciones. El trabajo toma como elementos teórico - metodológicos los Registros de Representación que aporta Duval (1993) y los resultados de la investigación de Claros (2010) sobre los fenómenos que organiza el límite de una sucesión. Las dificultades y sus características serán fundamentales para la elaboración de una estrategia de enseñanza-aprendizaje del concepto de límite al infinito.