Resumen

En este trabajo se trata de averiguar el nivel de comprensión de los estudiantes sobre la construcción de modelos tridimensionales y como utilizan estrategias visuales en el proceso de solución de los problemas que se les presentan. Se hace hincapié en el artículo sobre los motivos por lo que estas habilidades no se han desarrollado y que traen aparejados muchos inconvenientes en el momento de tener que aplicarlos a situaciones relacionadas con la geometría, lo que nos lleva a indagar en estos temas para encontrar posibles soluciones. Se plantean algunas entrevistas con alumnos de 4to año de escuela media para averiguar sus creencias sobre su aprendizaje y, además, conseguir información sobre la asimilación de sus conocimientos matemáticos y las destrezas obtenidas en el desarrollo de los problemas que se les presentaron.