Resumen

Esta investigación se interesa en caracterizar la comprensión de ideas fundamentales de estadística de alumnos de educación primaria, resultante de su enseñanza. La investigación consta de tres etapas; la primera, que presentamos aquí, corresponde al examen de la propuesta institucional para primaria, con el eje de tratamiento de la información en el Plan y programas de estudio (SEP, 1993) y en las lecciones respectivas de los libros de texto (SEP, 1994; SEP, 1999; SEP 2000; SEP, 2001; SEP, 2002; SEP, 2004 ), resulta en la reducción de la enseñanza de la estadística al uso de tablas, gráficas, pictogramas y diagramas como medios para organizar y comparar datos. Las etapas segunda y tercera atañen a la enseñanza de contenidos de estadística en el aula y a la comprensión resultante de los alumnos, de la cual se identificarán rasgos generales mediante la aplicación de cuestionarios al final del ciclo escolar y con la aplicación de entrevistas clínicas.