História, sensos matemáticos e constructos reflexivos matemáticos: questões sobre educação matemática
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Souza, Antonio Carlos
Resumen
Este artigo busca na história da Matemática, Psicologia e Antropologia os fundamentos para estabelecer um paradigma epistemológico para a educação matemática. Propõe que, através dos sensos matemáticos e dos constructos reflexivos matemáticos, recupera-se historicamente a abordagem externalista em contraposição à abordagem internalista da Matemática. Para tanto, indica que a ciência é entendida como a sensata experiência acompanhada da matematização necessária.
Fecha
1995
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Epistemología | Historia de la Educación Matemática | Otro (investigación) | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
3
Número
2
Rango páginas (artículo)
41-62
ISSN
21761744